De Stuyfkring: kracht van de groep
Elk om de beurt brachten we een uitdaging, situatie of vraagstuk aan, waar de groep 5 minuten op kon reageren, vragen stellen en brainstormen. Wat zoal naar boven kwam:
-
Hoe werken we vraaggestuurd zonder telkens alles overhoop te gooien?
-
Wat als een ‘veilige plek’ voor de ene, net onveilig voelt voor de andere?
-
Hoe bouw je een netwerk en doe je beroep op het netwerk van anderen, als je te weinig tijd en ruimte hebt?
Er kwamen ideeën naar boven over reflectiemethodieken, nieuwe initiatieven, partnerschappen met vrijwilligers, open huyswerkingen tot het herdenken van het klassieke schoolsysteem.
Enkele duidelijke FLOW-kansen doemden op: reflectie gekoppeld aan beweging en natuur, (speelleer)plekken openstellen tijdens vakanties, jongeren mee laten bouwen aan hun eigen plek en identiteit, en vooral: niet te snel antwoorden willen, maar durven vertrouwen op het proces en de groep.
Omgekeerde brainstorm: hoe verpest je een jongerenplek?
Een stevige omgekeerde brainstorm bracht ons terug met de voeten op de grond. Wat maakt een plek zo onaantrekkelijk dat niemand er wil komen?
We verzamelden een indrukwekkende fuck-up-lijst: dresscodes, klassieke muziek, bewakingscamera’s, plaspassen en no-show-fees. Wat bleek? Jongeren wegjagen is even eenvoudig als voorspelbaar.
Daarna draaiden we het om: een plek die werkt, ontstaat niet voor jongeren, maar met hen. Een casco-plek met ruimte, tijd en verantwoordelijkheid voor (een groep) om dat eigenhandig in te vullen, zelf te kunnen kiezen waar de boxen staan. Creatie als gedeeld eigenaarschap. En ja: dat kan al eens beginnen in een kraakpand.
En nu?
Deze eerste leercirkel gaf wat zuurstof. FLOW is geen vastgelegd project, maar een ecosysteem waarin partners samen zoeken naar wat voldoening geeft, en hoe we dat als motor voor groei kunnen aanwenden.
Volgende leercirkel gepland? Houd onze kalender in de gaten!
